« آخـــر الـــمــواضيـع »
         :: مفاجأة.. بريطانيا تطالب قيادات الإخوان بمغادرة أراضيها (آخر رد :عهود)       :: جنة آدم وحواء" فى الأرض أم السماء؟.. (آخر رد :عبد العزيز عيد)       :: "سرايا القدس" تقصف المفاعل النووي "تسوراك" جنوب تل أبيب (آخر رد :أمينه موسى)       :: تأكيدات.. العيد يوم الثلاثاء (آخر رد :عهود)       :: تنبيهات تمهدية لمسابقة رمضان الدينية (آخر رد :محمد فهمي يوسف)       :: شاهد.. محلب يتعرض لـ" دوار" أثناء صلاة "الجمعة اليتيمة" بالأزهر (آخر رد :أمينه موسى)       :: قومي القبائل المصرية: السيسي مصِر على مواجهة التطرف..وتطوير الخطاب الديني (آخر رد :أمينه موسى)       :: افتتاح ميناء قسطل البري للربط بين مصر والسودان (آخر رد :أمينه موسى)       :: أهلا بالعيد تكثيف الوجود الأمنى فى الشوارع والمتنزهات.. والتفتيش على على المراسى وا (آخر رد :أمينه موسى)       :: من روائع أمير الشعراء 00برز الثــــعلب يوما في ثياب الواعظــــين (آخر رد :عهود)      


العودة   أكاديمية همس الثقافية > المنتديات المتخصصة > همس التعليمي > المرحلة الإعدادية

إضافة رد
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 27-12-2009, 11:59 PM   رقم المشاركة : 1
معلومات العضو
عضو مجتهد
 
الصورة الرمزية سارة عمر
 

 

إحصائية العضو









سارة عمر غير متواجد حالياً

 
آخـر مواضيعي

التوقيت

 

معلومات إضافية

 


اوسمتي

صورتك المفضلة MyMMS




إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
سارة عمر is on a distinguished road

 

 

Icon78 مذكرة في القراء و دراسة النص للصف الثالث إعدادي


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
السنة الثالثة متوسط
الوحدة الحادية عشرة :الخطبة
1 ـ قراءة ودراسة نص: أ ـ فهم المقروء:تحية وإشادة  ب ـ البناء اللغوي:ظن وأخواتها  ج ـ تطبيقات : تصحيح التمارين
الكفاءة القاعدية :القدرة : ـ على قراءة النص وفهمه وتحليله. ـ وعلى توظيف النداء والتوكيد ـ وعلى تحديد عاطفة الخطيب من خلال النص .
ـ وعلى توظيف ظن وأخواتها شفهيا وكتابيا . ـ و على إدماج المكتسبات في حل التمارين .
مؤشر الكفاءة: ـ يقرأ التلميذ النص قراءة معبرة مسترسلة مع مراعاة احترام آليات القراءة. ـ ويشرح الكلمات الغامضة في النص ويوظفها في جمل
مفيدة . ـ ويستخرج أفكار النص ومغزاه . ـ ويوظف ظن وأخواتها توظيفا صحيحا شفهيا وكتابيا . ـ وينجز التمارين بالاستعانة
بمكتسباته .
الوسائل:الكتاب ص 100, السبورة.
أولا ـ فهم المقروء: تحية وإشادة
1- تقديم الوحدة :من فنون الأدب العربي المقالة ؟ هل تعرفون فنونا أخرى ؟ ما هي ؟ ما المناسبات التي تلقى فيها الخطب ؟
2 ـ تقديم النص :هاتوا أمثلة عن ذكريات نحتفل بها ؟ ماذا نستفيد منها ؟ متى نحتفل بذكرى يوم العلم ؟
3 ـ الهدف الوسيطي :يدرك التلميذ أن الاحتفال بذكرى شخص معين باب من أبواب تكريمه .
4 ـ قراءة صامتة للنص .
5 ـ أسئلة لمراقبة الفهم :ما مناسبة هذه الخطبة ؟ بم وصف الشيخ عبد الحميد بن باديس أستاذه ؟ إلام يدعو في آخر النص ؟
 الفكرة العامة :تحية الخطيب لشيخه البشير صفر في ذكرى رحيله والإشادة بمكانته العلمية ونشاطه والحث على الاقتداء به .
6 ـ قراءة نموذجية للنص.
7 ـ قراءات فردية مع مراعاة احترام آليات القراءة .
8 ـ فهم النص:
 أ ـ شرح المفردات:كفر بالنعمة: لم يعترف بها , جحدها , أنكرها , تجاهلها ـ يقتفي أثره : يتبعه , يقتدي به .
ب ـ الأسئلة:بأي صفة شارك الشيخ ابن باديس في إحياء ذكرى رحيل الشيخ البشير صفر؟ من يكون البشير صفر ؟ ماذا قدم لأمته؟ ما هي البلدان المغاربية ؟ ما الروابط التي تجمع بين شعوبها ؟ هل نحن نكفر بالنعم حقا ؟ لماذا ؟ ما الهدف من إحياء ذكرى العظماء ؟ ما واجب شبابنا تجاههم ؟
 ج ـ الأفكار الأساسية :
1ـ تقديم الخطيب تحياته الشخصية وتحيات شعبه للشعب التونسي بمناسبة ذكرى رحيل أحد عظمائه.2 ـ تأكيد الخطيب على متانة الروابط بين الشعبين الجزائري والتونسي .ن 3 ـ تذكير الخطيب بفضل الفقيد عليه في تعليمه وتكوينه. 4 ـ إشادة الخطيب بمكانة الفقيد واعتراف بجميله على وطنه وأمته . 5 ـ دعوة الخطيب الشباب إلى التأسي بالفقيد .
 د ـ المغزى :ما المغزى المستفاد من النص ؟
1 ـ إحياء ذكرى عظيم من العظماء باب من أبواب الشكر والاعتراف بالجميل . 2 ـ أحسن تكريم للعلماء هو السير على مبادئهم و المحافظة على علمهم بنشره بين الناس .
 ه ـ البناء الفني:
أ ـ الأسئلة :بم بدأت الخطبة ؟ ما غرض النداء ؟ إلى أي الأساليب ينتمي ؟ ما عناصر الخطبة ؟ ما الهدف من استعمال (إن) في الجملة ؟ ما عاطفة الخطيب من خلال النص ؟
1 ـ أيها الإخوان : نداء غرضه التنبيه وهو من أساليب الإنشاء . 2 ـ عناصر الخطبة هي المرسل والمرسل إليه والموضوع . 3 ـ استعمل الكاتب التوكيد لتقوية المعنى وتوكيده . 4 ـ عاطفة الكاتب تظهر في حبه لشيخه وتقديره لجهوده واعترافه بجميله وحث الشباب على اتباع منهجه .
9 ـ تقويم بنائي: ـ وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة . ـ ركبوا جملا باستعمال النداءوالتوكيد .
10 ـ الهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
ثانيا ـ البناء اللغوي :ظن وأخواتها
1ـ تقويم مبدئي :ركبوا جملا باستعمال أفعال الشروع . أعربوا :أنشأ الفلاح يسقي الأشجار.
2 ـ الهدف الوسيطي : يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
 3 ـ عرض الأمثلة:
أ) 1 ـ أظن الروابط عديدة بين تونس والجزائر. 2 ـ يحسبنا غيرنا كافرين بالنعم . 3 ـ خلت الذكرى خاصة بالشيخ ابن باديس .
ب) 4 ـ علمت الشيخ ابن باديس صادقا . 5 ـ وجدت العلم سر النجاح . 6 ـ ألفيت تكريم العلماء تكريما للعلم .
ج) 7 ـ صير العلم والعمل الأمم متقدمة . 8 ـ جعل الله طلب العلم واجبا . 9 ـ اتخذ الله ابراهيم خليلا .
4 ـ قراءة الأمثلة: يقرأ الأستاذ الأمثلة ويكلف تلميذين أو ثلاثة بقراءتها.
5 ـ التحليل والاستنتاج:
 أ ـ عمل ظن واخواتها :لاحظوا المثال الأول . ما نوع الجملة ؟ لنحذف (ظن) . ما نوع الجملة الجديدة ؟ ماذا حدث للمبتدأ والخبر ؟
ظن وأخواتها أفعال ناسخة تدخل على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ على أنه مفعول به أول لها وتنصب الخبر على أنه مفعول به ثان لها .
مثال:ظن الحارس الباب مفتوحا .
ناسخ فاعل مفع1 مفع2
 ب ـ ظن وأخواتها:لاحظوا الأمثلة .استخرجوا الأفعال الناسخة وصنفوها حسب معانيها .
ظن وأخواتها ثلاثة أقسام: 1 ـ ما يدل على اليقين (علم,وجد,ألفى,درى,تعلم,رأى) .2 ـ وما يدل الرجحان (ظن,زعم,خال,حسب,حجا,عد) .
3 ـ وما يدل على التحويل (صير,جعل,اتخذ,وهب,رد,ترك ) . تنبيه: ظن وأخواتها تعمل في الماضي والمضارع والأمرماعدا (تعلم) فهي للأمر..
6 ـ تقويم بنائي: ركبوا جملا باستعمال ظن وأخواتها مع تنويع الوضعيات .
7 ـ الهدف الوسيطي :يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها .
ثالثا ـ تطبيقات :
1ـ تقويم مبدئي: مراقبة الأعمال المنجزة وتقويمها .
2 ـ تصحيح التمارين :
أ ـ رجل واحد كان سببا في حياة أمة . المقصود أن الرجل بعث الأمة من رقادها بالعلم الذي نشره فيها .
ب ـ المقطع جزء من خطبة لأن الخطيب بدأ بالنداء واستعمل الخطاب المباشر (إنك,بعملك, فارقت,ستعرف) .
ج ـ المرسل هو الشيخ ابن باديس والمرسل إليه هو الشعب الجزائري .
د ـ الألفاظ الدالة على ثناء الخطيب على الشعب هيعملك العظيم الشريف,متعشق للحرية وهائم بها ) .
ه ـ إدخال ظن وأخواتها على الجمل التالية: 1 ـ علمت الشعب متعشقا للحرية .2 ـ وجدت عمل الشعب عظيما .3 ـ حسبت الصديق ناصحا .
و ـ إكمال الفراغ:1 ـ حسبت الحياة لهوا ولعبا . 2ـ ظن أحمد السراب ماء .3 ـ يخال مدير الشركة العمال مخلصين . 4 ـ عد الامتحان سهلا .
ز ـ استخدام ظن وأخواتها:1 ـ صيرت الماء متدفقا .2 ـ جعلت أسوار الحديقة عالية .3 رأيت فائدة الكتاب عظيمة .
ح ـ تحويل الفعل في الجملتين إلى المضارع : 1ـ يظن الأستاذ الامتحان سهلا .2 ـ أحسب الفريق منتصرا .
ـ إعراب: يظن:فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة . الأستاذ:فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
الامتحان:مفعول به أول منصوب وعلامة نصبه الفتحة .سهلا: مفعول به ثان منصوب وعلامة نصبه الفتحة
3 ـ المرحلة الختامية :
4 ـ قراءات متعددة للنص مع مراعاة احترام آليات القراءة.
5 ـ تقويم ختامي:ـ ماذا يجب على الأمة تجاه علمائها ؟ لماذا تكرمهم ؟ ماهي مظاهر التكريم التي تعرفونها ؟ ما أحسنها في رأيكم ؟
ـ ركبوا جملا باستعمال مكتسباتكم في هذا الدرس .
6 ـ الهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها.
7 ـ المطلوب : إعداد النص الموالي:المغامرة الكبرى .



هذه المذكرة أعددتها وفقا للمناهج الجديدة المعمول بها في الجزائر و هي المقاربة بالكفاءات
و سأتطرق في مواضيع لاحقة - إنشاء الله- إلى تبيان مفاهيم تربوية تعليمية حول هكذا مقاربة
أرجوا أن أتلقى ردودا على هكذا مذكرة و خاصة من قبل الأساتذة الأفاضل
دمتم أوفياء في خدمة التعليم و التربية

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


   

رد مع اقتباس
أهلا وسهلا بكـ {1}.
قديم 28-12-2009, 03:06 AM   رقم المشاركة : 2
معلومات العضو
كبار الشخصيات
 
الصورة الرمزية احمد الهاشمى
 

 

إحصائية العضو








احمد الهاشمى غير متواجد حالياً

 
آخـر مواضيعي

التوقيت

 

معلومات إضافية

 


اوسمتي

صورتك المفضلة MyMMS




إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 274
احمد الهاشمى is a jewel in the roughاحمد الهاشمى is a jewel in the roughاحمد الهاشمى is a jewel in the rough

 

 

افتراضي


الله عليكي استاذه ساره

كم هو جميل ان يكون هنا دروس لابناءنا من كل البلدان

وبمختلف الفصول الدراسيه

مجهود طيب

وننتظر المزيد

مودتي وتقديري

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


التوقيع

إلى جنات الخُلد يامروه

 

   

رد مع اقتباس
أهلا وسهلا بكـ {1}.
قديم 05-01-2010, 02:29 AM   رقم المشاركة : 3
معلومات العضو
كبار الشخصيات
 
الصورة الرمزية قمرالزمان
 

 

إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 14
قمرالزمان is on a distinguished road

 

 

افتراضي


شكرا سارة الغاليه

لابد من ان تتجمع المناهج هنا بهمس

من كل بلد عربى

فاحييكى على رائعتك الجميله

وبانتظار الجديد

تحياتى

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


التوقيع

قمر الزمان

 

   

رد مع اقتباس
أهلا وسهلا بكـ {1}.
قديم 12-01-2010, 07:41 PM   رقم المشاركة : 4
معلومات العضو
عضو مجتهد
 
الصورة الرمزية سارة عمر
 

 

إحصائية العضو









سارة عمر غير متواجد حالياً

 
آخـر مواضيعي

التوقيت

 

معلومات إضافية

 


اوسمتي

صورتك المفضلة MyMMS




إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
سارة عمر is on a distinguished road

 

 

افتراضي


الشكر موصول لك
حبيبتي قمر الزمان
تقبلي مودتــــــي

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


التوقيع




قدّر ذاتك قبل أن
تقدّر ذوات الآخرين

 

   

رد مع اقتباس
أهلا وسهلا بكـ {1}.
قديم 12-01-2010, 08:03 PM   رقم المشاركة : 5
معلومات العضو
عضو لامع
 
الصورة الرمزية جنرال
 

 

إحصائية العضو









جنرال غير متواجد حالياً

 
آخـر مواضيعي

التوقيت

 

معلومات إضافية

 

صورتك المفضلة MyMMS




إحصائية الترشيح

عدد النقاط : 10
جنرال is on a distinguished road

 

 

افتراضي


خيرنا من تعلم العلم وعلمه

ربنا يبارك فيكى اختى الفاضلة ساره

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


التوقيع

يـــــــــــــــا رب عفــــــوك ورضـــــــــــاك يــا رب

 

   

رد مع اقتباس
أهلا وسهلا بكـ {1}.
إضافة رد

مواقع النشر (المفضلة)


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع

المواضيع المتشابهه
الموضوع كاتب الموضوع المنتدى مشاركات آخر مشاركة
الطوفان[نوح](من نص جلجامش حتي النص القرآني) احمد الهاشمى احداث وشخصيات تاريخية 8 08-11-2009 08:48 AM
حركة عدم الإنحيازومستقبل لبحث عن الهوية محرز همسات من هنا وهناك 0 07-06-2008 03:24 AM


الساعة الآن 12:38 AM بتوقيت القاهرة




Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2014, Jelsoft Enterprises Ltd. Designed & TranZ By Almuhajir
جميع المواضيع تعبر عن رأى كاتبها فقط دون ادنى مسئولية على المنتدى
vEhdaa 1.1 by NLP ©2009